每每上到《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《讀本》）“實(shí)干成就夢(mèng)想”篇章時(shí)，臺(tái)州的師生都會(huì)格外激動(dòng)，因?yàn)槠渲薪榻B大陳島墾荒精神的部分占了三分之二篇幅。這不是墾荒精神第一次進(jìn)思政教材，《大陳島墾荒精神》、《少年夢(mèng) 墾荒志——大陳島墾荒精神》教育讀本、《墾荒少年行》研學(xué)旅行叢書(shū)……多年來(lái)，臺(tái)州編寫(xiě)了大量本土思政教育素材，不斷增強(qiáng)墾荒精神的傳播力。
習(xí)近平總書(shū)記近日對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，提出要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，構(gòu)建以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。
教材建設(shè)體現(xiàn)國(guó)家意志，是事關(guān)未來(lái)的戰(zhàn)略工程、鑄魂育人的基礎(chǔ)工程。課程則是學(xué)校育人的基礎(chǔ)，是立德樹(shù)人的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。黨的十八大以來(lái)，浙江教育系統(tǒng)以教材和課程為抓手，鍛造有“新時(shí)代味”“浙江味”的思政課，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
深研細(xì)琢，上好統(tǒng)編教材
“第一次翻開(kāi)《讀本》時(shí)，我就被生動(dòng)鮮活的故事和設(shè)計(jì)精美的版式深深吸引了。”全省首批《讀本》試教教師、杭州市星洲小學(xué)的李樂(lè)潔介紹，《讀本》每一講開(kāi)頭都有一個(gè)故事或案例，貼合小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，適合與道德與法治課本搭配使用。
《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》在緒論部分，開(kāi)宗明義地闡明了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位和理論貢獻(xiàn)。為了將這一黨的重大理論創(chuàng)新成果高質(zhì)量引入思政課，教育部組織專(zhuān)家推出了一系列核心課程教材：2021年，大中小學(xué)《讀本》編寫(xiě)出版；2022年，“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程在高校全面開(kāi)設(shè)；2023年，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》統(tǒng)編教材出版發(fā)行。
一本本培根鑄魂、啟智增慧的精品教材，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想第一時(shí)間送到師生身邊。李樂(lè)潔舉例說(shuō)，像“綠水青山就是金山銀山”這些耳熟能詳?shù)脑?huà)，它的出處和背景都能在《讀本》中找到。為了讓教師把握《讀本》的教學(xué)要義，西湖區(qū)教育局還組織骨干教師錄制微課，上傳至西湖區(qū)“名課在線(xiàn)”資源平臺(tái)以便教學(xué)參考，并讓骨干教師在“名師在線(xiàn)”平臺(tái)與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)教學(xué)。
在高校，“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”的集體備課會(huì)已經(jīng)組織了一輪又一輪，教師們邊學(xué)邊教邊探索。浙江理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)胡天生說(shuō)，要講深講透講活思政課離不開(kāi)對(duì)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的精準(zhǔn)把握，“學(xué)院不僅積極組織教師參加中宣部、教育部的專(zhuān)題培訓(xùn)，課程教研部還多次組織任課教師集體備課磨課，對(duì)有新增理論的重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的集體研討、示范教學(xué)。此外，學(xué)院還組織教師去安吉余村、湖州南潯等地采風(fēng)，以便更好地領(lǐng)悟課程精髓，將生動(dòng)的思政教育資源融入課程教學(xué)”。
浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院則與浙江工業(yè)大學(xué)、浙江科技大學(xué)“手拉手”共建線(xiàn)上教學(xué)資源庫(kù)，目前已經(jīng)匯集1031個(gè)視頻材料、623個(gè)案例文檔，梳理總結(jié)學(xué)生感興趣問(wèn)題386個(gè)，通過(guò)找準(zhǔn)理論與現(xiàn)實(shí)、思想與個(gè)體的連接點(diǎn)，為開(kāi)好“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程夯實(shí)基礎(chǔ)。
立足地方，凸顯浙江味道
“小小紅船承載千鈞，播下了中國(guó)革命的火種，開(kāi)啟了中國(guó)共產(chǎn)黨的跨世紀(jì)航程……”最近，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生把紅船精神的研究成果匯報(bào)會(huì)搬進(jìn)了校內(nèi)紅色主題場(chǎng)館——“精神的力量——中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系展示館”，師生們上了一堂既有浙江省情特色又有校情特點(diǎn)的思政課。
地域文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因其地域性更具親近性，有利于激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的情懷。浙江各地各校在做好規(guī)定動(dòng)作的同時(shí)，主動(dòng)加餐，創(chuàng)新“自選動(dòng)作”，持續(xù)不斷地從底蘊(yùn)深厚、燦若星辰的之江文化土壤中汲取養(yǎng)分，將地域文化融入思政教育，打造別開(kāi)生面、趣味橫生的思政課堂。
2021年以來(lái)，我省深入挖掘本地豐富的教育資源，精心遴選思政領(lǐng)域拔尖人才近1000人次，組織編寫(xiě)了反映習(xí)近平總書(shū)記對(duì)浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大影響的“之江”系列專(zhuān)題教育材料、反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之浙江精神的浙江優(yōu)秀鄉(xiāng)賢系列叢書(shū)，修訂完成《浙江人》《浙江潮》《真理的味道》等專(zhuān)題教育材料，形成了一整套覆蓋大中小學(xué)，體現(xiàn)“浙江味”的思政資源體系。
放眼各地，當(dāng)?shù)氐挠⑿廴宋?、紅色歷史、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)成果紛紛“走”進(jìn)校園，成為思政課中最鮮活生動(dòng)的部分之一。張人亞、朱鏡我、沙文求等甬籍英烈事跡被錄制成課程，入選寧波市百堂優(yōu)秀“紅色金課”；《紅船精神專(zhuān)題教育》《紅船見(jiàn)初心》《紅船精神與浙江發(fā)展》等特色教材滋養(yǎng)了一批批的嘉興學(xué)子；湖州市教育局聯(lián)合湖州師范學(xué)院創(chuàng)新推出了25門(mén)“兩山”理念課程思政示范課。
與此同時(shí)，在省內(nèi)高校，研習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的校本課程也如雨后春筍般冒了出來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)習(xí)往深里走、往實(shí)里走、往心里走。浙江工商大學(xué)推出的“習(xí)近平文化思想導(dǎo)學(xué)”課程，由校宣傳部、教務(wù)處協(xié)同文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科共同設(shè)計(jì)授課思路，組建了由5名教授領(lǐng)銜的授課團(tuán)隊(duì)；浙江農(nóng)林大學(xué)面向本科生開(kāi)設(shè)的通識(shí)選修課程“大學(xué)生生態(tài)文明教育”，以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)，助力學(xué)子學(xué)習(xí)掌握習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要意義和實(shí)踐路徑。
http://www.zjjyb.cn/html/2024-05/21/content_51949.htm 《浙江教育報(bào)》：2024.5.21
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