這兩天，在浙江省湖州市安吉縣劍山村，浙江農(nóng)林大學(xué)《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》課程負(fù)責(zé)人徐斌教授，正帶著學(xué)生在這里體驗(yàn)傳統(tǒng)夯土建構(gòu)營(yíng)造工法，探討夯土作為景墻的多種可行性，并開(kāi)展傳統(tǒng)夯土建造技術(shù)的現(xiàn)代化改良，希望將鄉(xiāng)村固廢作為三合土地面原材料，探索真正符合鄉(xiāng)村生活且具有可持續(xù)性的生態(tài)營(yíng)造智慧。
這種參與式互動(dòng)實(shí)踐的授課方式，是徐斌開(kāi)展《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》課程思政教學(xué)改革的有效探索。很多上過(guò)這門(mén)課程的學(xué)生認(rèn)為，“這是最立體的課堂，以前老師講的好多記不住了，但這節(jié)課的內(nèi)容卻永遠(yuǎn)難忘，不僅有助于大家深刻了解中國(guó)農(nóng)村傳統(tǒng)夯土建造技術(shù)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了將來(lái)投身美麗中國(guó)建設(shè)的信心和決心”。
探索情境化教學(xué)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
相比較劍山村，徐斌教授帶著學(xué)生去得最多的是浙江省杭州市臨安區(qū)的昌化鎮(zhèn)。作為課程教學(xué)實(shí)踐基地，在過(guò)去10多年時(shí)間里，徐斌帶領(lǐng)學(xué)生走遍了這個(gè)千年古鎮(zhèn)的每個(gè)角落，深度調(diào)研傳統(tǒng)村落風(fēng)貌和歷史遺存，剖解小城鎮(zhèn)空間、文化、環(huán)境等系統(tǒng)的復(fù)雜性及其內(nèi)生關(guān)系，并提出環(huán)境提升策略。師生們深入挖掘昌化的歷史文化內(nèi)涵，以題刻、浮雕、圖標(biāo)等形式激活場(chǎng)地基因，助力昌化古鎮(zhèn)打造成“美麗城鎮(zhèn)省級(jí)樣板”，學(xué)生們也在實(shí)踐中真正學(xué)到了課程的精髓。
一直以來(lái)，浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院十分重視人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的緊密對(duì)接，積極踐行“有景有情、以情化境”的課程思政，努力回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的關(guān)鍵命題?！秷@林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》教學(xué)創(chuàng)新改革，以風(fēng)景園林為基石，以思政育人為引領(lǐng)，積極為學(xué)生走出課堂、走進(jìn)社會(huì)、開(kāi)展實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，引導(dǎo)學(xué)生投身鄉(xiāng)村景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的志愿服務(wù)工作，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，助力鄉(xiāng)村生態(tài)人居環(huán)境建設(shè)。
該校風(fēng)景園林學(xué)科專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人徐文輝教授認(rèn)為，《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》課程組持續(xù)開(kāi)展的課程思政教學(xué)改革創(chuàng)新，通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)和情境化教學(xué)，探索了一條情景交融的課程思政路徑，不僅教授了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還激活了學(xué)生的探索熱情，培養(yǎng)了他們的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
濃厚“鄉(xiāng)土味道”，引導(dǎo)學(xué)生賦能鄉(xiāng)村振興
《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》是浙江農(nóng)林大學(xué)的首批國(guó)家級(jí)一流本科課程、浙江省首批課程思政示范課程。近些年來(lái)，根據(jù)課程思政改革的要求和目標(biāo)，徐斌帶領(lǐng)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)聚焦鄉(xiāng)村本色，用“鄉(xiāng)土味道”賦能鄉(xiāng)村振興，結(jié)合課程教學(xué)改革開(kāi)展了系列主題教學(xué)活動(dòng)。
一方面，課程組努力創(chuàng)新將虛擬課堂延伸到鄉(xiāng)村場(chǎng)景，將設(shè)計(jì)任務(wù)調(diào)整為真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。另一方面，課程組積極組織師生深入社會(huì)基層開(kāi)展實(shí)地調(diào)研和訪(fǎng)談，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題本質(zhì)，了解公眾真實(shí)訴求，激發(fā)共情意識(shí)。此外，課程組不斷拓展多類(lèi)型的課外實(shí)踐公益服務(wù)，鞏固課堂知識(shí)，在“知行合一”中提高學(xué)生的職業(yè)使命感，建立用風(fēng)景園林解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的科學(xué)思維，增強(qiáng)愛(ài)農(nóng)、重農(nóng)、助農(nóng)意識(shí)，積極投身“三農(nóng)”服務(wù)。
“如何上好一堂有風(fēng)景的設(shè)計(jì)課，是《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》團(tuán)隊(duì)持續(xù)努力的方向。要真正探索打通課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)實(shí)踐與思政育人相融相會(huì)的有效路徑，是一種極具挑戰(zhàn)性的、跳出舒適圈的自我突破?！毙毂蠼淌谡J(rèn)為，有效的課程思政教學(xué)改革，不僅是教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐場(chǎng)地的適配，有針對(duì)性的教學(xué)組織、有高度的價(jià)值引領(lǐng)一個(gè)都不能少。
“有的老師笑稱(chēng)自己以前像是說(shuō)書(shū)的，現(xiàn)在更像是導(dǎo)演，還兼著編劇、道具、美工的工作，課程思政教學(xué)改革的成效，是大家最強(qiáng)的底氣和最大的動(dòng)力?！毙毂笳f(shuō)。
聚焦“千萬(wàn)工程”，培養(yǎng)美麗中國(guó)建設(shè)接班人
十多年來(lái)，徐斌教授及《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》教學(xué)團(tuán)隊(duì)，聚焦“千萬(wàn)工程”，不僅帶領(lǐng)師生見(jiàn)證了眾多鄉(xiāng)村的變化，也取得了豐富成果：課程獲首批國(guó)家級(jí)一流本科課程、全省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽課程思政賽道特等獎(jiǎng)等10余項(xiàng)省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”紅色專(zhuān)項(xiàng)賽特等獎(jiǎng)、浙江省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽金獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)……師生們?cè)谡n程思政實(shí)踐中，努力成長(zhǎng)成才，助力美麗中國(guó)建設(shè)。
在杭州繞城村教學(xué)實(shí)踐基地，師生深度調(diào)研村莊發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與困境，調(diào)研市場(chǎng)需求與消費(fèi)潛力，共同探討大都市近郊鄉(xiāng)村的高效可持續(xù)發(fā)展路徑，提出充分利用水鄉(xiāng)水網(wǎng)和農(nóng)田基底，建設(shè)大城市近郊水鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)郊野公園的設(shè)計(jì)愿景，為村莊風(fēng)貌建設(shè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供詳細(xì)的指導(dǎo)建議，也讓廣大學(xué)生實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)水平上的鍛煉和提升。
園林專(zhuān)業(yè)20級(jí)嚴(yán)嘉怡同學(xué)認(rèn)為，在《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》的實(shí)踐過(guò)程中，深刻意識(shí)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”，課外實(shí)踐活動(dòng)不僅鞏固和檢驗(yàn)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)程度，同時(shí)也促使學(xué)生了解社會(huì)真實(shí)需求。風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)21級(jí)的沈雨蝶同學(xué)在參加了實(shí)踐實(shí)訓(xùn)之后表示，對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村風(fēng)貌如何實(shí)現(xiàn)保護(hù)與開(kāi)發(fā)的平衡有了更深層次的理解。
浙江農(nóng)林大學(xué)園林學(xué)院副院長(zhǎng)徐麗華教授表示，《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》課程組在新一輪國(guó)土空間規(guī)劃大背景下，不忘“為黨育人、為國(guó)育才”，將高階能力培養(yǎng)與思政育人全過(guò)程深度融合，精心打磨每一堂有景有情的設(shè)計(jì)課，努力讓每一位學(xué)子都能成為美麗中國(guó)建設(shè)接班人。
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