“我希望學(xué)生們不僅能在教室里學(xué)到知識(shí)，更能在大自然中感受到園林設(shè)計(jì)的美妙。”又是一年盛夏，浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科負(fù)責(zé)人徐斌教授，再次把課堂搬到了各地的景區(qū)公園，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步深入一線(xiàn)，了解社會(huì)。
時(shí)間回到2000年，徐斌從大學(xué)畢業(yè)后，選擇留校成為一名高校教師。從那時(shí)起徐斌便會(huì)嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，因?yàn)樗嘈?，?yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生。在工作生涯中，他受風(fēng)景園林系老教師馬軍山、包志毅、金荷仙等人的影響，堅(jiān)定“立德樹(shù)人、奉獻(xiàn)一生”的信念，始終以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生的“四個(gè)引路人”。
在關(guān)注技術(shù)的同時(shí)，徐斌更注重價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，課程思政是徐斌講課的一大亮點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)的社會(huì)意義和責(zé)任。他說(shuō)：“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)具備全面素質(zhì)的風(fēng)景園林師，他們不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要有高度的社會(huì)責(zé)任感。”
執(zhí)教二十余年，徐斌一直十分重視人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的緊密對(duì)接，踐行“有景有情、以情化境”的課程思政。他積極探索《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》教學(xué)創(chuàng)新改革，引導(dǎo)學(xué)生投身鄉(xiāng)村景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的志愿服務(wù)工作，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。
徐斌講授過(guò)多門(mén)設(shè)計(jì)課程，持續(xù)開(kāi)展針對(duì)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革創(chuàng)新，努力建設(shè)培養(yǎng)卓越的風(fēng)景園林師。他主講的首批國(guó)家一流本科課程《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》開(kāi)課已有30余年，先后開(kāi)展了六輪教學(xué)改革創(chuàng)新，從最開(kāi)始的“多寶塔式教學(xué)”，到引入3S技術(shù)、無(wú)人機(jī)測(cè)繪進(jìn)課堂、線(xiàn)上資源建設(shè)、翻轉(zhuǎn)課堂，再到近年來(lái)著重聚焦的課程思政教學(xué)創(chuàng)新，教研團(tuán)隊(duì)始終將一流課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度與課程思政相統(tǒng)一。
學(xué)校附近的昌化鎮(zhèn)，是徐斌給學(xué)生授課的“第二課堂”。在過(guò)去十多年間，他帶領(lǐng)學(xué)生走遍了這個(gè)千年古鎮(zhèn)的每個(gè)角落，深度調(diào)研傳統(tǒng)村落風(fēng)貌和歷史遺存，剖解小城鎮(zhèn)空間、文化、環(huán)境等系統(tǒng)的復(fù)雜性及其內(nèi)生關(guān)系，助力昌化古鎮(zhèn)打造成“美麗城鎮(zhèn)省級(jí)樣板”，也讓學(xué)生在實(shí)踐中真正學(xué)到了課程的精髓。
跟隨徐斌參與實(shí)踐的同學(xué)們都說(shuō)：“徐老師帶我真正體會(huì)到了園林設(shè)計(jì)的魅力。在實(shí)際操作中，我們遇到了很多課堂上沒(méi)有涉及的問(wèn)題，但在徐老師的指導(dǎo)下，我們都一一解決了，在昌化的實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常寶貴。”
不僅如此，在教學(xué)實(shí)踐中，徐斌還帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)森林公園，實(shí)地踏勘綠道選線(xiàn)，關(guān)注生境質(zhì)量和遷徙廊道完整性；帶領(lǐng)學(xué)生深入社群，開(kāi)展老舊社區(qū)適老化改造，厚植人文關(guān)懷；以黨建為引領(lǐng)助力鄉(xiāng)村振興，為鄉(xiāng)村提供建設(shè)方案并落地實(shí)施。徐斌說(shuō)：“設(shè)計(jì)課堂不能關(guān)起門(mén)來(lái)自彈自唱，更應(yīng)打開(kāi)課堂、面向社會(huì)，時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政策、市場(chǎng)需求，培養(yǎng)社會(huì)真正需要的人才?！?/p>
這種參與式互動(dòng)實(shí)踐的授課方式，是徐斌開(kāi)展《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》課程思政教學(xué)改革的有效探索。經(jīng)過(guò)十多年的探索，徐斌通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)和情境化教學(xué)，探索了一條情景交融的課程思政路徑，教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、激活探索熱情、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。學(xué)生們都這樣說(shuō)：“徐老師的課是最立體的課堂，好多課本內(nèi)容都記不住了，但這節(jié)課的內(nèi)容卻終生難忘?！?/p>
在教學(xué)一線(xiàn)奮斗至今，徐斌先后獲浙江省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽課程思政組特等獎(jiǎng)、浙江省高校課程思政教師征文特等獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”紅色專(zhuān)項(xiàng)賽特等獎(jiǎng)等。師生們?cè)谡n程思政實(shí)踐中，努力成長(zhǎng)成才，助力美麗中國(guó)建設(shè)。
對(duì)于自己在教育教學(xué)等方面取得成果，徐斌表示：“為黨育人、為國(guó)育才就是初心使命，自己將繼續(xù)努力上好每一堂有景有情的設(shè)計(jì)課，無(wú)愧于三尺講臺(tái)?！?/p>
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