綠色中國(guó)7月11日電暑假剛剛開(kāi)始，浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科負(fù)責(zé)人徐斌教授又把課堂搬到了各地的景區(qū)公園，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谑钇趯?shí)習(xí)實(shí)踐中了解社會(huì)、了解國(guó)情。
徐斌教授重視人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的緊密對(duì)接，積極探索《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》教學(xué)創(chuàng)新改革，“有景有情、以情化境”，引導(dǎo)學(xué)生投身鄉(xiāng)村景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的志愿服務(wù)工作。
徐斌教授講授過(guò)多門(mén)設(shè)計(jì)方面的課程。他主講的首批國(guó)家一流本科課程《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》開(kāi)課已有30余年，進(jìn)行了6輪教學(xué)改革創(chuàng)新。從最開(kāi)始的“多寶塔式教學(xué)”，到引入3S技術(shù)、無(wú)人機(jī)測(cè)繪進(jìn)課堂、線(xiàn)上資源建設(shè)、翻轉(zhuǎn)課堂、課程思政教學(xué)創(chuàng)新，他和教研團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)“三位一體”的人才培養(yǎng)理念。
浙江省杭州市臨安區(qū)的昌化鎮(zhèn)，是徐斌教授經(jīng)常給學(xué)生授課的“第二課堂”。在過(guò)去10多年時(shí)間里，他帶領(lǐng)學(xué)生走遍了這個(gè)千年古鎮(zhèn)的每個(gè)角落，深度調(diào)研傳統(tǒng)村落風(fēng)貌和歷史遺存，剖解小城鎮(zhèn)空間、文化、環(huán)境等系統(tǒng)的復(fù)雜性及其內(nèi)生關(guān)系，助力昌化古鎮(zhèn)打造成“美麗城鎮(zhèn)省級(jí)樣板”，學(xué)生們也在實(shí)踐中真正學(xué)到了課程的精髓。
徐斌教授對(duì)標(biāo)設(shè)計(jì)類(lèi)項(xiàng)目流程，引入PBL項(xiàng)目式教學(xué)，提出了“公園設(shè)計(jì)五步法”的內(nèi)容框架，并將美麗中國(guó)的建設(shè)者和接班人的育人目標(biāo)與內(nèi)容框架緊密嵌合，通過(guò)實(shí)地風(fēng)景、實(shí)際項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等實(shí)施，構(gòu)建了三實(shí)一體的課程思政教學(xué)路徑。
徐斌教授認(rèn)為，設(shè)計(jì)課堂不能關(guān)起門(mén)來(lái)自彈自唱，而應(yīng)打開(kāi)課堂、面向社會(huì)，時(shí)刻關(guān)注時(shí)事政策、市場(chǎng)需求，培養(yǎng)美國(guó)中國(guó)建設(shè)真正需要的人才。他帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)森林公園，實(shí)地踏勘綠道選線(xiàn)，關(guān)注生境質(zhì)量和遷徙廊道完整性；帶領(lǐng)學(xué)生深入社群，開(kāi)展老舊社區(qū)適老化改造；為鄉(xiāng)村提供庭院建設(shè)方案并落地實(shí)施。
經(jīng)過(guò)10多年的探索，徐斌教授通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)和情境化教學(xué)，教授了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，激活了學(xué)生探索熱情，培養(yǎng)了他們的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
徐斌教授指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”紅色專(zhuān)項(xiàng)賽特等獎(jiǎng)，自己獲得了浙江省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽課程思政組特等獎(jiǎng)、浙江省高校課程思政教師征文特等獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。
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