暑假伊始，浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科負(fù)責(zé)人徐斌教授將課堂移至浙江各地的景區(qū)公園，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中深入了解社會(huì)與國(guó)情。長(zhǎng)期以來(lái)，徐斌教授致力于人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的緊密對(duì)接，踐行“有景有情、以情化境”的課程思政理念。在《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》課程中，他引導(dǎo)學(xué)生參與鄉(xiāng)村景觀(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的志愿服務(wù)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，形成了情景交融的課程思政路徑，在傳道授業(yè)的同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的探索熱情。
自2000年留校任教以來(lái)，徐斌始終以培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有素質(zhì)的卓越設(shè)計(jì)師為目標(biāo)，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度潛移默化地影響他們。同時(shí)，他也深受風(fēng)景園林系老教師影響，堅(jiān)定“立德樹(shù)人、奉獻(xiàn)一生”的信念，并始終以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
為培養(yǎng)中國(guó)建設(shè)所需人才，徐斌積極聯(lián)動(dòng)“校、政、企、園”，拓展教學(xué)實(shí)踐基地。他與地方政府合作，將社會(huì)真實(shí)命題導(dǎo)入課堂；聘請(qǐng)校外實(shí)踐導(dǎo)師，為學(xué)生提供企業(yè)實(shí)習(xí)崗位；與公園合作舉辦競(jìng)賽，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)、合作研究等活動(dòng)。這種參與式互動(dòng)實(shí)踐的授課方式，使學(xué)生更深刻地了解中國(guó)農(nóng)村傳統(tǒng)建造技術(shù)，并增強(qiáng)他們投身美麗中國(guó)建設(shè)的信心和決心。
杭州市臨安區(qū)的昌化鎮(zhèn)是徐斌的“第二課堂”。過(guò)去十年間，他們深度調(diào)研傳統(tǒng)村落風(fēng)貌和歷史遺存，助力昌化古鎮(zhèn)被打造成“美麗城鎮(zhèn)省級(jí)樣板”，使學(xué)生在實(shí)踐中真正掌握課程精髓。徐斌教授認(rèn)為，有效的課程思政教學(xué)改革需要教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐場(chǎng)地的適配，以及有針對(duì)性的教學(xué)組織和高度的價(jià)值引領(lǐng)。他不斷探索打通課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)實(shí)踐與思政育人的有效路徑，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
目前，徐斌主講的首批國(guó)家一流本科課程《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（公園設(shè)計(jì)）》已開(kāi)課30余年，其間進(jìn)行了多輪教學(xué)改革創(chuàng)新。他帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)，將課程的高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度與課程思政相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)了價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的“三位一體”人才培養(yǎng)理念。
如今，徐斌教授已成為浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)科的領(lǐng)軍人物，主持了多項(xiàng)省級(jí)重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目和教材編纂工作。在教育教學(xué)方面取得顯著成果，包括獲得多項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和指導(dǎo)學(xué)生獲得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”紅色專(zhuān)項(xiàng)賽特等獎(jiǎng)等。對(duì)于自己的成就，徐斌教授表示，為黨育人、為國(guó)育才是他的初心使命，他將繼續(xù)努力上好每一堂有景有情的設(shè)計(jì)課，無(wú)愧于三尺講臺(tái)。
《科技日?qǐng)?bào)》：2024.7.19
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